01、结构严密以明理

议论文中明晰的结构层次不仅有利于作者表达观点，将思考引向深刻，而且也有利于读者阅读和接受观点。

《六国论》使用“直切式”开头，开门见山，亮出观点，“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”是总论点；接着从“赂秦”和“不赂秦”两个方面阐释总论点；最后再次强调“弊在赂秦也”。首段不到六十个字，却分为三个层次，有观点，有阐释，有小结，简洁却不失具体，直接却又有所变化。

平时的考场作文，学生为了省事，开篇以照搬原材料居多，有些学生虽然引用佳言美句，却与正文隔阂。如果采用这种“直切+分析”的方法，则有利于集中立意，引人注目。

《六国论》在推理过程中引入“虚拟论敌”，借助设问，补充完善观点。如首段“或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。”借助“或曰”从“不赂秦”的角度阐释论点。再如第三段“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也”，运用设问，驳斥“虚拟论敌”的质疑，补充阐释主旨，从而达到层层推进、逻辑严密、增强语势的效果。

2024年新课标I卷第4题“分析设问句与反问句的论证效果”，恰可以从《六国论》的论证手法上寻求答案，同时在作文中亦可以尝试此法。

02、句式多变以增情

情感丰沛的说理艺术，可以增强议论文情感的渲染力量，从而打动读者。《阿房宫赋》在句式上使用了三字句、四六句、判断句、状语后置句，同时使用排比修辞，形成了铺排的气势，做到了以理服人、以情感人。

《阿房宫赋》第二段连用六个“也”表示的判断句式，表达作者的惊讶与惊叹，极尽铺排，渲染出宫女们的孤苦命运和秦始皇的骄淫生活，景象华丽，情感沉重，字字感慨，句句叹息。第三段又连用六个状语后置句，揭示建造阿房宫对百姓的盘剥，可谓谴责有力，批判深刻。

学生在写作中可以使用判断句和排比句这样的特殊句式来抒情、议论，既可以增强情感的表现力，又强调了主旨观点，便于给读者留下深刻印象。

03、手法丰富以添彩

两篇文章在遣词造句方面注重炼字，句式注重整齐与变化，同时修辞和论证手法也丰富多彩。《阿房宫赋》使用了比喻、夸张、互文、通感、排比等修辞；《六国论》则使用了对比论证、引用论证以及设问修辞，多种手法各自独立又彼此配合，造就了精彩的论证篇章。

学生在议论文写作中如果恰当使用比喻、排比、设问等修辞手法，联合使用举例、说理、对比、类比、引用等论证手法，行文就可以丰富多彩、活泼灵动，从而写就一篇佳作。

对于经典的文言文，同学们要学习其中的“为文之道”，做到读写结合，这既契合了当下新高考的命题趋势，又可以在读与写中深化理解、培养情操、提升素养。

提升思辨能力——《阿房宫赋》《六国论》

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